Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методические основы педагогического проектирования как фактора социального самоопределения студентов 14
1. Сущностные характеристики процесса педагогического проектирования как фактора социального самоопределения студентов 14
2. Особенности использования процесса педагогического проектирования в системе социального воспитания в вузе 36
3. Модель реализации организационно-педагогических условий, эффективно влияющих на социальное самоопределение студентов 55
Выводы по первой главе 79
ГЛАВА 2. Опытно-экспериментальная работа по реализации организационно-педагогических условий влияния педагогического проектирования на социальное самоопределение студентов 81
1. Направленность инвариантных и вариативных программ учебной и внеаудиторной деятельности на формирование готовности студентов к педагогическому проектированию 81
2. Личностно-ориентированное освоение студентами технологии проектирования социальной деятельности 99
3. Этапность управления и самоуправления проектной деятельностью студентов, стимулирующие их социальное самоопределение 118
Выводы по второй главе 138
Заключение 141
Список литературы 146
Приложения 160
