Введение
ГЛАВА I. Теоретические основы подготовки будущего учителя начальных классов к осознанному выбору вариативной системы обучения.
1.1. Вариативность как одна из ведущих тенденций в развитии содержания образования в современной начальной школе.
1.2. Логико-исторический анализ развития вариативных систем обучения младших школьников.
1.3. Сущность готовности студентов к осознанному выбору вариативной системы обучения, ее структура, критерии, уровни. Выводы по первой главе. 124
ГЛАВА II. Процесс подготовки студентов педагогического вуза к осознанному выбору вариативной системы обучения.
2.1. Модель процесса подготовки студентов педагогического вуза к осознанному выбору и применению вариативной системы обучения.
2.2. Опытно-экспериментальная работа по подготовке студентов педагогического вуза к осознанному выбору вариативной системы обучения младших школьников (на примере дисциплин педагогического цикла).
Выводы по второй главе. 168
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 170
БИБЛИОГРАФИЯ 175
ПРИЛОЖЕНИЕ
