Введение
Глава 1. Прагмалингводидактика как концепция обучения иностранным языкам студентов лингвистов 16
1.1. Теоретические основы прагмалингводидактики 16
1.2. Принципы прагмалингводидактики 33
1.3. Владение различными регистрами языка — прерогатива будущих профессиональных лингвистов 50
1.4. Функционально-стилистические особенности английской разговорной речи (прагматический аспект) 71
Выводы по главе 1 87
Глава 2. Лингвистические основы прагмалингводидактики 90
2.1. Лексические новообразования как средство прагматизации иноязычной речи 92
2.2. Аббревиация как лексическая единица и источник прагматизации речи 106
2.2.1. Слоговые аббревиатуры 106
2.2.2. Сложнослоговые аббревиатуры 112
2.2.3. Инициальные сокращения 114
2.3. Прагматика аббревиатур в речевом общении 120
2.4. Заимствования в современном английском языке и их роль в прагматизации речи 136
2.5. Просторечные фразеологизмы как средство прагматизации иноязычной речи 166
Выводы по главе 2 177
Глава 3. Технологии и методики прагмалингводидактики 178
3.1. Лингводидактическая оценка средств, используемых в обучении студентов-лингвистов иностранному языку и культуре 178
3.2. Прагмакоммуникативный комплекс и его основное содержание 195
Выводы по главе 3 259
Глава 4. Опытно-экспериментальная проверка эффективности прагмакоммуникативного комплекса упражнений и заданий 262
4.1. Диагностирующе-разведывательный этап опытно-экспериментальной проверки 263
4.2. Обучающий этап опытно-экспериментальной проверки. 270
4.2.1. Предэксперименталъный тест 270
4.2.2. Обучение студентов-лингвистов прагматизации английской речи на базе прагмакоммуникативного комплекса упражнений и заданий 285
4.2.3. Постэкспериментальный тест 307
Выводы по главе 4 315
Заключение 318
Библиографический список 324
Приложения 358
