Введение
Глава 1. Анализ причин эмоционального дискомфорта детей младшего школьного возраста
1.1. Психологическая характеристика младшего школьного возраста 13
1.2. Причины эмоционального дискомфорта, связанные с индивидуальными особенностями ребенка 18
1.3. Причины эмоционального дискомфорта, связанные с системой отношений 39
1.4. Причины эмоционального дискомфорта, связанные с учебной деятельностью 55
1.5. Постановка проблемы. Гипотезы, задачи, методы исследования 62
Глава 2. Экспериментальное изучение неблагоприятных эмоциональных состояний детей младшего школьного возраста.
2.1. Организация и методы исследования 66
2.2. Описание результатов пилотажного исследования 73
2.3. Динамика факторов школьной тревожности у учащихся младших классов общеобразовательной школы 86
2.4. Определение влияния психоэмоционального напряжения учителя на проявление тревожности у учащихся начальной школы 106
2.5. Значение детско-родительских отношений в явлении эмоционального дискомфорта у детей младшего школьного возраста 112
Выводы по главе 123
Глава 3. Условия преодоления эмоционального дискомфорта.
3.1. Стратегии поведения ребенка при эмоциональном дискомфорте 127
3.2. Условия преодоления эмоционального дискомфорта, воссоздаваемые в системе отношений ребенок - взрослый 144
3.3. Содержание программы по преодолению эмоционального дискомфорта учащимися младшего школьного возраста 160
Результаты формирующего эксперимента 168
Выводы по главе 171
Заключение 172
Литература 175
Приложения 191
