Введение
Глава 1. Проблемы, задачи обучения детей в условиях больничного стационара 9
1.1. Анализ проблемы индивидуального обучения в системе образования 9
1.2. Использование здоровьесберегающих технологий в процессе обучения .17
1.3. Индивидуальный подход при обучении детей в условиях больничного стационара 30
Вывод по первой главе 40
Глава 2. Методическое обоснование и использование различных дидактических средств при обучении химии в условиях больничного стационара 41
2.1.Методические подходы к развитию личностного интереса к химии в условиях школьного и больнично-стационарного обучения 41
2.2. Принципы, положенные в основу адаптации химических опытов к условиям больничного стационара 62
2.3. Методические рекомендации к проведению химического опыта как средства обучения в условиях больничного стационара 71
Вывод по второй главе 90
Глава III. Экспериментальное исследование эффективности использования адаптированных к обучению в условиях больничного стационара дидактических средств обучения и методических подходов .91
3.1. Методика экспериментального обучения 91
3.2. Анализ результатов экспериментального исследования 95
Выводы по третьей главе 102
Заключение 103
Литература 106
Приложения 119
