Введение
Глава 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ КЛЮЧЕВЫХ КОМГШТЕНЦИЙ УЧАЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ИНФОРМАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ 14
1.1 Социальный заказ на формирование ключевых компетенций выпускника школы 14
1.2 Психолого-педагогические аспекты организации процесса формирования ключевых компетенций в условиях информационной образовательной среды 32
1.3 Современные подходы к организации процесса формирования ключевых компетенций выпускника школы 57
Выводы 75
Глава 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКА ШКОЛЫ 79
2.1 Моделирование процесса формирования ключевых компетенций выпускника школы 79
2.2 Дидактические условия активизации процесса формирования ключевых компетенций выпускника школы в условиях профильного обучения 98
Выводы 116
Глава 3. ТЕХНОЛОГИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧАЩИХСЯ ПОСРЕДСТВОМ ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ 120
3.1. Технология формирования ключевых компетенций выпускника школы в процессе изучения элективных курсов 120
3,2. Методика формирования ключевых компетенций выпускника школы в процессе изучения элективных курсов 137
3,3 Опытно-экспериментальная проверка эффективности спроектированной технологии процесса формирования ключевых компетенций выпускника школы 152
Выводы 169
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 172
СПИСОК ОСНОВНОЙ ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 175
ПРИЛОЖЕНИЯ 196
