Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические предпосылки исследования профессиональной подготовки учителя к социально-педагогической деятельности 16-141
1.1. Тенденции социализации личности в современном обществе 16-84
1.2. История и современное состояние подготовки учителя к социально-педагогической деятельности 85-108
1.3. Подготовка учителя к социально-педагогической деятельности в системе высшего образования 109-141
ГЛАВА 2. Содержание, структура и критерии профессиональной готовности учителя к социально-педагогической деятельности 142-235
2.1. Личность и социально-педагогическая деятельность учителя 142-204
2.2. Моделирование профессиональной готовности учителя к социально-педагогической деятельности 205-218
2.3. Критерии и уровни профессиональной готовности учителя к социально-педагогической деятельности 219-235
ГЛАВА 3. Образовательные технологии формирования профессиональной готовности учителя к социально-педагогической деятельности 236-331
3.1. Адаптивно-ориентирующие технологии в подготовке учителя к социально-педагогической деятельности 265-280
3.2. Информационно-рефлексивные технологии в процессе формирования готовности учителя к социально-педагогической деятельности 281-293
3.3. Проективно-развивающие технологии в системе профессиональной подготовки учителя к социально-педагогической деятельности 294-306
3.4. Практико-формирующие технологии в системе профессиональной подготовки учителя к социально-педагогической деятельности 307-320
3.5. Ведущие тенденции, принципы и психолого-педагогические условия формирования готовности учителя к социально-педагогической деятельности 321-331
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 332-339
ЛИТЕРАТУРА 340-366
ПРИЛОЖЕНИЯ
