Введение
Глава 1. Современные представления о методах психологического и психофизиологического исследования и коррекции нарушенных психиче ских функций у детей с задержкой психического развития 12
1.1. Психолого-педагогические представления о задержке психического развития у детей 12
1.2. Особенности развития когнитивной сферы у детей с ЗПР церебрально-органического генеза 17
1.3. Современные подходы и методы психологического изучения детей с задержкой психического развития 32
1.4. Психологическая коррекция в системе психолого-педагогической работы с детьми с проблемами в развитии 49
1.5. Применение транскраниальных микрополяризаций в лечебно-педагогической работе с лицами с ограниченными возможностями здоровья 64
Глава 2. Материалы и методы экспериментального исследования особенностей когнитивной сферы и психологических эффектов коррекционно-развивающих занятий в ходе сеансов транскраниальной микрополяризации у детей с задержкой психического развития 79
2.1. Общая характеристика обследованных детей 79
2.2. Методы исследования 82
2.2.1. Психологический эксперимент 82
2.2.2. Психодиагностические методики оценки уровня актуального развития когнитивных функций у детей с ЗПР церебрально-органического генеза 84
2.2.3.Параметры и критерии оценки уровня развития когнитивных функций у детей с ЗПР церебрально-органического генеза 89
2.2.4.Методика транскраниальных микрополяризаций в комплексе коррекционно-развивающих занятий, проводимых у детей с ЗПР церебрально-органического генеза 102
2.2.5.Методика коррекционно-развивающих занятий, проводимых в ходе сеансов транскраниальных микрополяризаций у детей с ЗПР церебрально-органического генеза 106
2.2.6.Статистические методы анализа результатов исследования 108
Глава 3. Исследование особенностей когнитивной сферы и психологических эффектов коррекционно-развивающих занятий в ходе сеансов транскраниальных микрополяризаций у детей с задержкой психического развития 109
3.1. Особенности развития когнитивной сферы у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР церебрально-органического генеза 109
3.2. Особенности эффектов различных видов коррекционно-развивающих воздействий у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР церебрально-органического генеза 122
3.2.1. Сравнительное изучение психологических эффектов при разных видах коррекционно-развивающих воздействий у детей 1 группы с ЗПР до и после завершения эксперимента 123
3.2.2. Сравнительное изучение психологических эффектов при разных видах коррекционно-развивающих воздействий у детей 2 группы с ЗПР до и после завершения эксперимента 134
3.2.3. Сравнительное изучение психологических эффектов при разных видах коррекционно-развивающих воздействий у детей 3 группы с ЗПР до и после завершения эксперимента 146
Выводы 168
Заключение 171
Список литературы
