Введение
Глава 1. Профессионализм практического психолога как предмет исследования в психологии
1.1. Анализ современных подходов к развитию и формированию профессионализма практического психолога как качественного образования субъекта деятельности 14
1.2. Возникновение и становление практико-ориентированной психологии 49
1.3. Теоретико-методологические основы существующих подходов в психологической работе практического психолога 64
Глава II. Концепция процесса развития профессионализма практического психолога в образовании
2.1. Концептуальные основания нового подхода к профессионализации практического психолога в процессе вузовского образования 85
2.2. Развитие профессионализма практического психолога в вузовской подготовке 100^
2.3. Структурная модель функциональных психологических механизмов профессиональной активности практического психолога 121
Глава III. Методологическое обоснование эксперимента как профессионального соучастия субъектов образовательного процесса
3.1. Эксперимент в логике субъект-субъектных отношений 151
3.2. Процессы развития феномена профессионализма практического психолога в соучастном взаимодействии 176
3.3. Проектирование этапов экспериментального-образовательного процесса в вузе 196
Глава IV. Экспериментальное исследование психологических механизмов развития профессионализма практического психолога в вузовском образовании
4.1. Организация, процедура и методики исследования 201
4.2. Исходное состояние функциональных психологических механизмов профессиональной активности студентов 226
4.3. Опыт осуществления развития профессионализма практического психолога в экспериментальном образовательном процессе вуза 262
4.4. Состояние функциональных психологических механизмов профессиональной активности студентов экспериментальной и контрольной групп на заключительном этапе обучения 270
Выводы исследования 289
Заключение 291
Список литературы 294
Приложения
