Введение
ГЛАВА 1. Мотивация и способности в овладении иностранным языком как предмет педагогической психологии 14
1.1. Подходы к проблеме мотивации 14
1.2. Мотивация овладения иностранным языком как предмет психологических исследований 29
1.3. Типология мотивов овладения иностранным языком 35
1.4. Проблема способностей к ИЯ в психологии 46
1.5. Построение интегральной модели мотивации овладения иностранным языком 62
1.6. Мотивационные установки в лингводидактике как основа профессионально направленной подготовки 66
1.7. Выводы по первой главе 77
ГЛАВА 2. Методика и результаты диагностического исследования мотивации и способностей к иностранным языкам студентов лингвистов 79
2.1. Методика диагностического исследования 79
2.2. Результаты диагностического исследования
2.2.1. Диагностика мотивов овладения ИЯ 81
2.2.2. Мотивы овладения иностранным языком и коммуникативные качества личности 88
2.2.3.Диагностика иноязычных способностей и их взаимосвязи с мотивами овладения иностранным языком 94
2.2.4. Диагностика личностных и ценностно-смысловых характе ристик студентов 97
2.3. Выводы по результатам диагностического исследования 102
ГЛАВА 3. Психологическое сопровождение профессионально творческого овладения иностранным языком в программе психологи ческой подготовки студентов 104
3.1.Программа психологического сопровождения учебной работы по иностранным языкам на принципах диалогического общения и сотрудничества 104»
3.2. Программа.психологической подготовки"студентов ГГГ
3.3. Результаты контрольного диагностического исследования 124
3.4. Выводы порезультатам исследования 132
Заключение 134
Библиографический список
