Введение
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СУЩНОСТЬ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 14
1.1. Исследование процесса учения в зарубежной психологической науке 14
1.2. Деятельностный подход как методология исследования учения в отечественной
психологической науке 26
1.3. Сущность и специфика учебной деятельности в вузе 45
ГЛАВА 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФУНКЦИЙ И ПРОЦЕССА РЕШЕНИЯ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ЗАДАЧ СТУДЕНТАМИ ВУЗА (НА МАТЕРИАЛЕ ИСТОРИИ МОРДОВСКОЙ КУЛЬТУРЫ)
2.1. Психологическая характеристика учебной задачи и процесса ее решения в рамках деятельностного подхода 64
2.2. Познавательная задача и ее функции в процессе изучения истории мордовской культуры 84
2.3. Учебная деятельность как психологическая основа изучения истории мордовской культуры 107
2.4. Психолого-дидактические аспекты решения познавательных задач по истории мордовской культуры
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА РЕШЕНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ. ЗАДАЧ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ИСТОРИИ МОРДОВСКОЙ КУЛЬТУРЫ 145
3.1. Психологический анализ решения познавательных задач на основе традиционного изучения истории мордовской культуры 145
3.2. Решение познавательных задач на основе содержательного анализа. 157
3.3. Сравнительный анализ результатов исследования и выводы 182
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 191
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 196
ПРИЛОЖЕНИЯ 213
