Введение
ГЛАВА I. Теоретические основы проблемы взаимодействия педагогов с семьей как условия социального становления личности в системе дополнительного образования 18
1.1. Информационно-аналитический анализ организации работы с родительской общественностью в региональной системе дополнительного образования детей 18
1.2. Социальное становление личности в системе дополнительного образования как аспект социально- педагогической деятельности 42
1.3. Специфика, основные направления и психолого-педагогическое сопровождение организации работы учреждения дополнительного образования с семьей 79
1.4. Психолого-педагогическое просвещение как фактор развития педагогической культуры родителей 105
ГЛАВА II. Система психолого-педагогического сопровождения организации взаимодействия учреждения дополнительного образования детей с семьей по социальному развитию личности . 132
2.1. Модель взаимодействия педагогов дополнительного образования с семьей в процессе социального развития личности в УДО. 132
2.2. Опытно-экспериментальное обоснование модели, критериальные характеристики и методика исследования эффективности социального становления личности в процессе взаимодействия учреждения дополнительного образования с семьей 153
2.3. Педагогические условия организации и психолого-педагогического сопровождения успешного взаимодействия УДО с семьей в процессе социального становления личности ребенка в системе дополнительного образования детей 201
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 213
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ 244
