Введение
Глава 1. Теоретический анализ проблемы коррекционно-педагогической работы с дошкольниками, имеющими нарушения речи (обзор литературных данных) .
1.1 Вопросы развития речи в профаммных документах по дошкольному воспитанию и практике работы дошкольных учреждений.
1.2 Вариативность организации коррекционно-развивающей среды для дошкольников с отклонениями в развитии . 19
1.3 Система помощи детям с нарушениями речи в условиях ДОУ компенсирующего и общеразвивающего вида .36
Глава 2. Изучение особенностей обучения и воспитания детей с нарушениями речи в ДОУ общеразвивающего вида. (констатирующий эксперимент) .
2.1 Распространенность речевых нарушений у детей в массовых дошкольных учреждениях (скрининговое исследование). 58
2.2 Речевое развитие детей старшего дошкольноговозраста (экспериментальная фуппа).
2.3 Готовность воспитателей ДОУ общеразвивающего вида к работе с детьми с речевыми нарушениями . 84
2.4 Воспитание детей с речевыми нарушениями в условиях семьи.
Глава 3. Формирование готовности педагогов-воспитателей и родителей детей массовых ДОУ к участию в комплексной коррек-ционно-логопедической работе (формирующий эксперимент) .
3.1 Подготовка педагогов-воспитателей к участию в коррекционно-логопедической работе с дошкольниками, имеющими речевые нарушения . 110
3.2 Коррекционно-логопедический аспект работы педагога- воспитателя.
3.3 Роль родителей детей в процессекоррекционно-логопедической работы.
Заключение 156
Библиография 159
Приложения 177
