Введение
Глава 1. Теоретические основы работы по развитию интонационной компетентности младших школьников 13
1.1.Лингвистические основы работы по развитию интонационной компетентности младших школьников 13
1.2. Психологические основы работы по развитию интонационной компетентности младших школьников 38
1.3. Педагогические основы работы по развитию интонационной компетентности младших школьников 60
Выводы по первой главе. 79
Глава 2. Диагностика уровня восприятия и понимания эмоциональных состояний по интонации как показателя интонационной компетентности 82
2.1. Организация и методика проведения констатирующего среза по определению уровня восприятия и понимания младшими школьниками эмоциональных состояний по интонационным характеристикам речи 82
2.2. Результаты констатирующего среза. 94
Выводы по второй главе 117
Глава 3. Организация работы по развитию интонационной компетентности младших школьников 120
3.1. Теоретическое обоснование опытно-поисковой работы по развитию интонационной компетентности младших школьников 120
3.2. Методическая система опытно-поисковой работы по развитию интонационной компетентности младших школьников 132
3.3. Типология упражнений 150
3.4. Сравнительный анализ уровня восприятия и понимания интонации эмоциональной речи в опытном и контрольном классах . 165
Выводы по третьей главе 179
Заключение 182
Библиография 185
Приложения 202
