Введение
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ ПРИ ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ И ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКАМ В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ
1.1. Лингвистические исследования языковой личности
1.1.1. Развитие теории языковой личности в лингвистике 25
1.1.2. Подходы к описанию структуры языковой личности 30
1.1.3. Национальная языковая личнрсть 38
1. 2. Психологические исследования языковой личности
1.2. 1. Возрастные особенности студентов 45
1. 2. 2. Влияние языкового обучения на когнитивное развитие языковой личности 48
1. 2. 3. Переводческая деятельность как способ творческого развития языковой личности 59
1. 3. Педагогические исследования языковой личности
1.3. 1. Современные методические подходы к развитию языковой личности...63
1. 3. 2. Инновационные формы обучения русскому и иностранному языкам 79
Выводы 92
Глава 2. УРОВЕНЬ СФОРМИРОВАННОСТИ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОГО ВУЗА
2.1. Диагностические исследования языковой личности в лингвистической, психолого-педагогической литературе 96
2. 2. Констатирующий эксперимент. Типология диагностических заданий .114
2.2.1. Анализ результатов констатирующего эксперимента 136
Выводы 159
Глава 3. МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ЯЗЫКОВЫМ ДИСЦИПЛИНАМ В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ
3.1 . Обучающий эксперимент. Типология развивающих заданий 164
3.2. Анализ результатов обучающего эксперимента 195
Выводы 219
Заключение 223
