Введение
ГЛАВА 1. Теоретический анализ научно-методической литературы по теме исследования 8
1.1. Физическое состояние дошкольников с нарушением речевой функции 8
1.2. Взаимосвязь развития тонкой моторики и высших психических функций 18
1.3. Основные направления физической культуры дошкольников 27
ГЛАВА 2. Цель, задачи, методы и организация исследования 39
2.1. Цель и задачи исследования 39
2.2. Методы исследования 39
2.3. Организация исследования 50
ГЛАВА 3. Исследование физического развития и двигательных способностей дошкольников 52
3.1. Физическое развитие и функциональное состояние дошкольников 53
3.2. Физическая подготовленность дошкольников 57
3.3. Сравнительная характеристика дошкольников с нарушением речи и с нормой речевой функции 60
ГЛАВА 4. Коррекция физического развития и двигательных способностей дошкольников с нарушением речи 65
4.1. Структура коррекционно-развивающей физической культуры 66
4.2. Средства коррекционно-развивающей физической культуры 78
4.3. Эффективность применения коррекционно-развивающей физической культуры 90
CLASS ГЛАВА 5. Обсуждение результатов исследования 10 CLASS 5
Выводы 111
Практические рекомендации 113
Список литературы 125
Приложение 142
