Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основания исследования феномена музыкальной одаренности 17
1. 1. Теоретические подходы изучению музыкальной одаренности психологии 17
1. 2. Детская музыкальная одаренность как эмерджентная система: структура и компоненты 37
1. 3. Условия развития музыкальной одаренности детей среднего школьного возраста 56
Выводы по главе 1 66
ГЛАВА 2. Эмпирическое исследование музыкальной одаренности в области вокального исполнительства у детей среднего школьного возраста 69
2. 1. Методологические основания и методика исследования музыкальной одаренности области вокального исполнительства детей среднего школьного возраста 69
2. 2. Результаты исследования компонентов музыкальной одаренности 112
2. 3. Исследование динамики показателей специального компонента музыкальной одаренности как средство определения ориентиров ее развития 126
Выводы по главе 2 141
Глава 3. Психолого-педагогические условия организации обучения вокально-исполнительской деятельности для музыкально-одаренных детей 143
3. 1 Разработка и реализация принципов и форм организации эффективного обучения вокально-исполнительской деятельности 143
3. 2 Результаты мониторинга развития системы музыкальной одаренности у детей среднего школьного возраста в условиях специально-организованного обучения 156
3. 3 Факторы, обусловливающие интенсивное воздействие на развитие музыкальной одаренности у детей среднего школьного возраста 173
Выводы по главе 3 180
Заключение 183
Список литературы
