Введение
Глава 1. Психолого-педагогические основы развития познавательной самостоятельности 14
1.1. Современные подходы к сущности познавательной самостоятельности обучающихся 14
1.2. Характеристика уровней познавательной самостоятельности студентов 33
1.3. Особенности развития познавательной самостоятельности студентов при изучении иностранного языка 55
Выводы по главе 1 70
Глава 2. Разработка модели развития познавательной самостоятельности студентов при изучении иноязычной фразеологии (на материале немецкого языка) 72
2.1. Обучение иноязычной фразеологии как аспект лингвистической подготовки студентов 72
2.2. Принципы и закономерности обучения иноязычной фразеологии 82
2.3. Поуровневая модель обучения иноязычной фразеологии, обеспечивающая развитие познавательной самостоятельности 97
Выводы по главе 2 116
Глава 3. Опыт обучающего эксперимента 118
3.1. Сущность и задачи экспериментального обучения 118
3.2. Особенности констатирующего эксперимента 122
3.3. Специфика экспериментальной работы 130
3.4. Подведение итогов эксперимента 136
Выводы по главе
