Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы развития познавательной самостоятельности студентов вуза в условиях двухуровневой подготовки .
1.1. Теоретический анализ представлений о познавательной самостоятельности студентов вуза в междисциплинарных исследованиях
1.2. Сущность и структурные компоненты познавательной самостоятельности студентов вуза
1.3. Особенности развития познавательной самостоятельности студентов вуза в условиях двухуровневой образовательной подготовки
1.4 Моделирование процесса развития познавательной самостоятельности студентов вуза в условиях двухуровневой подготовки .
Выводы по первой главе 129
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию познавательной самостоятельности студентов вуза в условиях двухуровневой подготовки
2.1. Выявление стартовых показателей уровня развития познавательной самостоятельности студентов разных уровней образования в процессе учебно-профессиональнойдеятельности .
2.2. Диагностика уровней развития познавательной самостоятельности студентов вуза в условиях двухуровневой подготовки
2.3. Экспериментальная программа развития познавательной самостоятельности студентов разных уровней образования в процессе учебно-профессиональной деятельности
2.4. Анализ результатов проведения опытно-экспериментальной работы по реализации структурно-функциональной модели развития познавательной самостоятельности студентов вуза в условиях двухуровневой подготовки
Выводы по второй главе 201
Заключение 206
Литература 209
