Введение
ГЛАВА 1. Лингводидактические основы изучения экспрессивного синтаксиса в процессе развития речетворческой деятельности старшеклассников 17-57
1.1. Понятие «речетворческая деятельность» в современной научной литературе.. 17-31
1.2. Понятие «экспрессивность» в научной литературе 32-43
1.3. Синтаксический параллелизм и смежные лингвистические понятия 43-57
ГЛАВА 2. Психолого-педагогические предпосылки развития речетворческой деятельности школьников 58-94
2.1. Психологические особенности создания и восприятия экспрессивной речи 58-69
2.2. Педагогические условия формирования коммуникативной творческой личности на уроках русского языка .70-76
2.3. Анализ учебно-методической литературы по проблеме исследова-ния 76-87
2.4. Принципы отбора дидактического материала для организации рече-творческой деятельности школьников .87-94
ГЛАВА 3. Экспериментальная проверка методической модели развития речетворческой деятельности старшеклассников .95-
3.1. Содержание констатирующего эксперимента .95-106
3.2. Реализация методической модели развития речетворческой деятельности старшеклассников .106-142
3.3. Результаты проверки эффективности предложенной модели..142-148
Заключение 149-153
Список литературы .154-185
