Введение
Глава I. Теоретические основы развития иноязычной речи на основе логико-грамматического анализа русских сопоставительных предложений
1.1. Особенности речевой деятельности на иностранном языке. Речь и мышление 16
1.2. Подходы к развитию речи на иностранном языке (принципы, стратегии и приемы обучения в контексте проблематики исследования) 31
1.3. Понятие «сопоставление». Сопоставительные предложения русского языка и их место в научном стиле речи 48
1.4. Логико-грамматический анализ высказывания 65
Выводы по первой главе 79
Глава II. Методика развития речевых умений у иностранных студентов технических специальностей при обучении русским сопоставительным предложениям посредством логико-грамматического анализа
2.1. Модель экспериментального обучения сопоставительным предложениям русского языка посредством логико-грамматического анализа 82
2.2. Отбор сопоставительных конструкций русского языка для обучения им иностранных студентов инженерно-технического профиля 88
2.3. Формирование речевых навыков и когнитивно-речевых умений как цель использования на занятиях РКИ логико-грамматического анализа сопоставительных предложений русского языка 99
2.4. Система упражнений, стратегии и приемы экспериментального обучения 102
2.5. Экспериментальная проверка у иностранных студентов навыков и когнитивно-речевых умений, формируемых в ходе опытного обучения 131
Выводы по второй главе 160
Заключение 164
