Введение
Глава I. Теоретические основы управления дифференцированным обучением в неязыковом вузе 16
1.1. Дифференцированное обучение ИЯ как педагогическая система 16
1.1.1. Факторы, обуславливающие выбор дифференцированного обучения ИЯ в неязыковом вузе 16
1.1.2. Анализ смежных понятий, составляющих теоретическую концепцию дифференцированного обучения 26
1.1.3. Системность как основа дифференцированного обучения 35
1.2. Системно-функциональный подход к управлению дифференцированным обучением ИЯ в неязыковом вузе .46
1.2.1. Понятие управления в системе образования 46
1.2.2. Функции управления как основные компоненты системы управления дифференцированным обучением 52
1.2.3. Специфика функций управления дифференцированным обучением 59
Выводы 68
Глава II. Технология управления дифференцированным обучением в условиях неоднородности учебных групп 72
2.1. Разработка технологии управления дифференцированным обучением АЯ в неязыковом вузе в условиях неоднородности учебных групп 72
2.2. Математическая обработка и интерпретация результатов опытного обучения АЯ студентов неязыкового вуза в условиях неоднородности учебных групп 101
Выводы 118
Заключение 121
Библиографический список 125
Приложения 144
