Введение
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК ОБЪЕКТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 20
1. Методология исследования проблем начального профессионального образования 20
2. Критерии выделения и оценки периодов, историко-педагогического процесса становления начального профессионального образования 42
3. Классификация этапов становления начального профессионального образования в России 56
4. Сравнительно-сопоставительный анализ прогностической функции теории начального профессионального образования на рубеже 90-х годов 71
Выводы по главе ! 89
ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОЙ КОНЦЕПЦИИ ПРОФТЕХОБРАЗОВАНИЯ 91
1. Становление профессионального образования в дореволюционной России 91
2. Теоретические предпосылки формирования социалистической концепции профтехобразования 108
3. Основные принципы построения советской профтех школы . 123
4. Формирование системных характеристик профтехобразования 141
Выводы по главе 2 165
ГЛАВА 3. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА РАЗВИТИЯ ПРОФТЕХОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ, ЦЕНТРАЛИЗОВАННОГО УПРАВЛЕНИЯ 167
1 Роль системы трудовых резервов па мобилизационном этапе развития профтехшколы 167
2. Стратегия стабилизации системы НПО в условиях научно- технической революции П87
3. Характер и направленность научных исследований в области начального профессионального образования 207
$ 4. Выделение теории начального профессионального образования в самостоятельную отрасль педагогической науки 226
Выводы но главе 3 247
ГЛАВА 4. РАЗВИТИЕ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ 249
1. Анализ развития начального профессионального образования в условиях первых лет реформирования общества 249
2. Ведущие тенденции развития современной теории начального профессионального образования 276
3, Теория начального профессионального образования как основа реформирования системы 299
4. Закономерности и принципы развития НПО на современном этапе 328
Выводы по главе 346
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 348
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 355
