Введение
Глава 1 Теоретическое обоснование профессионального развития у учителей умений педагогического проектирования содержания учебного материала 10
1.1 Профессиональное развитие учителей общеобразовательных учебных заведений в контексте идей непрерывного образования: психолого-педагогический аспект 10
1.2 Особенности формирования содержания образования и проектировочной деятельности учителей в современных образовательных учреждений 29
1.3 Этапно-уровневое освоение научных основ педагогического проектирования содержания учебного материала в общеобразовательной школе 52
Выводы по первой главе 71
Глава 2 Исследования эффективности организации развития у учителей умений педагогического проектирования содержания учебного материала в общеобразовательной школе 73
2.1 Характеристика умений педагогического проектирования содержания учебного материала учителями общеобразовательных школ. Показатели, критерии их развития 73
2.2 Методика и анализ результатов экспериментальной работы 90
Выводы по второй главе 114
Заключение 116
Список литературы 120
Приложение 134
