Введение
Глава 1. Регулирование деятельности учителя и учащихся в процессе обучения 13
1.1. Регулирование как составная часть системы управления обучением 13
1.2. Диагностика - основа регулирования деятельности учителя и учащихся в обучении 31
1.3. Модуль регулирования в традиционной технологии обучения 63
Выводы по первой главе 75
Глава 2. Опытно-экспериментальное изучение эффективности обучения с использованием диагностико-прогностического педагогического теста : 77
2.1. Организация опытно-экспериментальной работы 77
2.2. Конструирование диагностико-прогностических тестов для модуля регулирования и определение их рабочих характеристик 82
2.3. Изучение эффективности регулирования обучения на основе диагностирования с помощью диагностико-прогностического теста 105
2.4. Оценка и анализ результатов опытно-экспериментальной работы 130
Выводы по второй главе 139
Заключение 141
Список использованной литературы 145
Приложения 161
