Введение
ГЛАВА I. Теоретические основы и предпосылки профилизации образования
1.1. Отечественный и зарубежный опыт профильного обучения
1.2. Профильное обучение как объект внутришкольного управления 25
1.3. Формирование здоровьесберегающей среды как условие самореализации школьников 42
ГЛАВА II. Организационно-педагогические условия профилизации образования
2.1. Содержание, формы и методы профильного обучения школьников
2.2. Управление научно-методической деятельностью педагогов 80
2.3 Мониторинг качества профильного обучения 96
Заключение 120
Литература
