Введение
ГЛАВА I. ПРОБЛЕМА САМОСОЗНАНИЯ В ПСИХОЛОГИИ 10
1.1. Исторические предпосылки изучения самосознания. Его определение и структура 10
1.2. Генезис самосознания в теории и практике зарубежной психологии 18
1.3. Изучение самосознания в отечественной психологии 33
1.4. Особенности самосознания дошкольников 46
1.5. Влияние личности воспитателя на развитие самосознания дошкольников 56
Выводы 66
ГЛАВА II.САМОСОЗНАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ И РОЛЬ ВОСПИТАТЕЛЯ В ПРОЦЕССЕ ЕГО ФОРМИРОВАНИЯ 68
2.1. База и методы исследования 68
2.2. Анализ результатов исследования самосознания дошкольников 76
2.3. Влияние типа семьи на развитие эмоциональных компонентов личности дошкольников 106
2.4. Роль воспитателя в формировании самосознания дошкольников 114
2.5. Корреляционные связи личностных характеристик воспитателей с половозрастной идентификацией, "образом Я", самооценкой, тревожностью дошкольников 129
2.6. Рекомендации по развитию самосознания дошкольников 137
Выводы 153
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 159
Литература 163
Приложение 177
