ГЛАВА 1. СОЦИАЛЬНАЯ РЕФЛЕКСИЯ УЧИТЕЛЯ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 13
1.1. Исследование рефлексии: социально-психологический аспект 13
1.1.1. Философско-методологические основы изучения социальной рефлексии 13
1.1.2. Исследование рефлексии в зарубежной и отечественной психологии 17
с
1.2. Социальная рефлексия учителя и его профессиональное саморазвитие 29
1.2.1. Социальная рефлексия учителя как важнейший компонент профессионально-педагогической и социальной (коммуникативной) компетентности 29
1.2.2. Профессиональное саморазвитие учителя: влияние социальной рефлексии на процесс становления педагога .48
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СОЦИАЛЬНОЙ РЕФЛЕКСИИ УЧИТЕЛЕЙ И ЕЕ РАЗВИТИЕ В ПРОЦЕСС РЕФЛЕКСИВНО-ПЕРЦЕПТИВНОГО ТРЕНИНГА-СЕМИНАРА
2.1. Экспериментальное изучение особенностей социальной учителей 5
2.1.1. Содержание и организация констатирующего эксперимента 5!
2.1.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 6
2.2. Развитие социальной рефлексии учителей в специально созданных условиях 7
2.2.2. Организация и проведение рефлексивно-перцептивного тренинга-семинара для учителей 85
2.2.3. Анализ результатов психолого-педагогического эксперимента по развитию социальной рефлексии учителей 101
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 130
ЛИТЕРАТУРА 133
