Введение
Глава 1 ИНФОРМАЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА КАК ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО- ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ 23
1.1. Формирование информационно-проективной культуры в контексте информационной (электронной) педагогики 23
1.2. Информационная культура и ее функции в развитии информационно-проективной культуры 56
1.3. Проективное образование и функции проектной деятельности в формировании информационно-проективной культуры в процессе подготовки учителя технологии и предпринимательства 64
Выводы по главе 1 71
Глава 2 ТЕОРЕТИКО-ФИЛОСОФСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-ПРОЕКТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ 74
2.1. Информационно-проективная культура как интегративное качество личности 74
2.2. Развитие информационно-проективной культуры как инновационного качества личности специалиста 81
2.3. Функции информационных и виртуальных технологий в совершенствовании подготовки учителя технологии и предпринимательства в педагогическом вузе 98
Выводы по главе 2 133
Глава 3 ИНТЕГРАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И ОБЩЕТЕХНИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН В КОНТЕКСТЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ 137
3.1. Сущностная характеристика интеграции 137
3.2. Функции педагогической интеграции педагогических и общетехнических дисциплин 147
Выводы по главе 3 156
Глава 4 ОСОБЕННОСТИ ПРОЕКТИРОВАНИЯ СТРУКТУРНО- ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ МОДЕЛИ ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-ПРОЕКТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ СПЕЦИАЛИСТОВ ТЕХНОЛОГИИ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА 160
4.1. Информационно-педагогическая культура преподавателя вуза как фактор развития информационно-проективной культуры студента 160
4.2. Проектирование и опытно-экспериментальная апробация формирования информационно-проективной культуры 171
Выводы по главе 4 208
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 210
БИБЛИОГРАФИЯ 217
ПРИЛОЖЕНИЯ 244
