Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические основы исследования проблемы сопровождения непрерывного образования взрослых 24
1.1. Теоретические основания и тенденции развития непрерывного образования взрослых 24
1.2. Взрослый в новом обществе и проблемы его саморазвития в
1.3. Основные функции и особенности сопровождения непрерывного образования взрослых 68
Выводы по первой главе 89
ГЛАВА 2. Муниципально-территориальный аспект в организации сопровождения непрерывного образования взрослых 92
2.1. Потребности и возможности муниципальной образовательной среды в организации сопровождения непрерывного образования взрослых 92
2.2. Ресурсы инновационной образовательной организации в обеспечении непрерывного образования взрослых в муниципальной территории 115
Выводы по второй главе 134
ГЛАВА 3. Концепция и модель сопровождения непрерывного образования взрослых в муниципальной
3.1. Концептуальные основания сопровождения непрерывного образования взрослых в муниципальной территории 136
3.2. Модель сопровождения непрерывного образования взрослых в муниципальной территории 153
Выводы по третьей главе 174
ГЛАВА 4. Экспериментальное обоснование организационно-педагогических условий сопровождения непрерывного образования взрослых в муниципальной территории 178
4.1.Инновационная образовательная организация как база для организации сопровождения непрерывного образования взрослых в муниципальной
4.2. Кадровое обеспечение процесса сопровождения непрерывного образования различных категорий взрослых 187
4.3. Организационное сопровождение непрерывного образования взрослых в муниципальной территории 198
4.4.Программно-модульное обеспечение сопровождения непрерывного образования с учетом запросов различных групп взрослых 202
4.5.Технологическое обеспечение непрерывного образования взрослых в муниципальной территории 216
4.6. Результативность организации сопровождения непрерывного образования взрослых в муниципальной территории 241
Выводы по четвертой главе 257
Список литературы 268
