Введение
Глава 1. Педагогические условия становления личностного опыта студентов-филологов в процессе обучения иностранному языку
1.1. Переход предметно-когнитивного опыта в личностный опыт при саморазвитии обучающегося 11-31
1.2. Роль сопоставления национально-культурных ценностей в становлении личностного опыта студентов-филологов 32-48
1.3 Оптимальное использование ЗУН, приобретенных в процессе изучения другим гуманитарных дисциплин 49-59
Выводы по I главе 60-61
Глава 2. Экспериментальное исследование педагогических условий становления личностного опыта студентов-филологов при обучении иностранному языку
2.1. Описание модели личностно-развивающей образовательной ситуации 62-72
2.2. Реализация модели личностно-развивающей образовательной ситуации в учебном процессе 73-95
2.3 Результаты опытно-экспериментальной работы .. 96-107
Выводы по II главе 108-109
Заключение 110-115
Библиография 116-128
Приложение
