Введение
ГЛАВА I. Теоретические основы становления научно-методической компетентности педагогов в процессе профессиональной деятельности 14
1.1. Проблема профессиональной компетентности современного педагога в условиях новой образовательной парадигмы 14
1.2.Вопросы развития методической работы в условиях российского образования 28
1.3.Научно-методическая деятельность педагога в контексте профессиональной деятельности 43
1.4. Становление научно-методической компетентности педагогов в профессиональной деятельности как система и процесс 57
Выводы по первой главе 68
ГЛАВА II. Организационно-педагогические условия становления научно-методической компетентности педагогов в профессиональной деятельности 70
2.1. Научно-методическая компетентность как необходимый компонент профессиональной компетентности современного педагога 70
2.2. Условия становления научно-методической компетентности педагогов в процессе профессиональной деятельности 78
2.3.Модель становления научно-методической компетентности педагогов в профессиональной деятельности 90
Выводы по второй главе 124
ГЛАВА III. Опытно-экспериментальная работа по становлению научно-методической компетентности педагогов в процессе профессиональной деятельности 125
3.1. Изучение состояния научно-методической компетентности педагогов в начале опытно-экспериментальной работы 125
3.2.Апробация модели и оценка эффективности процесса становления научно-методической компетентности педагогов в профессиональной деятельности 142
Выводы по третьей главе 161
Заключение 163
Библиография 166
Приложения 178
