Введение
Глава 1. Теоретико-методологические предпосылки эффективного стимулирования роста потребности в профессиональном самосовершенствовании у учащихся среднего специального учебного заведения
1.1. Профессиональное самосовершенствование учащихся среднего специального учебного заведения как путь к их личностному самоутверждению в референтной среде 12
1.2. Взаимосвязь общеличностного и профессионального самосовершенствования юношей и девушек в среднем специальном учебном заведении 19
1.3. Потребностный аспект профессионального самосовершенствования юношей и девушек в среднем специальном учебном заведении 37
1.4. Актуальные противоречия и высокоэффективные движущие силы процесса пробуждения и вызревания потребности в профессиональном самосовершенствовании у учащихся средних специальных учебных заведений наших дней 52
Глава 2. Педагогическое управление процессом стимулирования роста потребности в профессиональном самосовершенствовании у учащихся среднего специального учебного заведения (профессионального колледжа 67
2.1. Источники производственно-профессионального самосовершенствования будущих работников промышленных предприятий 67
2.2. Рациональные методические приёмы формирования потребности в профессиональном самосовершенствовании у учащихся среднего специального учебного заведения 75
2.3. Организационно-педагогическое подкрепление работы по формированию потребности в производственно-деловом самосовершенствовании у учащихся профессионального колледжа 91
2.4. Методика вычисления и количественно-качественная характеристика фактических результатов опытно-экспериментальной работы 102
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 112
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 121
ПРИЛОЖЕНИЯ 146
