Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования конфликтоустойчивости личности 18
1.1. Теоретико-методологические описание личности на этапах профессионального обучения и педагогической деятельности 18
1.2. Характеристика конфликтов, возникающих в образовательном процессе 24
1.3. Системный подход к конфликтоустойчивости личности на этапах профессионального обучения и педагогической деятельности 41
Выводы по главе 49
Глава 2. Методическое обеспечение эмпирического исследования конфликтоустойчивости личности на этапах профессионального обучения и педагогической деятельности 51
2.1. Постановка цели и задач исследования 51
2.2. Описание методического инструментария исследования конфликтоустойчивости личности на этапах профессионального обучения и педагогической деятельности 53
2.3. Обоснование и описание разработки методики «Репрезентация конфликтной ситуации» 63
Выводы по главе 78
Глава 3. Анализ результатов эмпирического исследования конфликтоустойчивости личности на этапах профессионального обучения и педагогической деятельности 80
3.1. Структурно-функциональные характеристики и механизмы конфликтоустойчивости личности на этапах профессионального обучения и педагогической деятельности 80
3.2. Виды конфликтоустойчивости личности на этапах профессионального обучения и педагогической деятельности 86
3.3. Роль ситуационных метакомпонентов в структуре конфликтоустойчивости личности на этапах профессионального обучения и педагогической деятельности 103
3.4. Элиминация как интегративный механизм конфликтоустойчивости личности на этапах профессионально обучения и педагогической деятельности 130
3.5. Качественные различия в содержании конфликтоустойчивости личности на этапах профессионального обучения и педагогической деятельности 138
Выводы по главе 162
Заключение 165
Выводы 170
Библиографический список 174
