Введение
Глава 1. Теоретические основы реферативно-исследовательской деятельности учащихся старших классов 17
1.1. Организация реферативно-исследовательской деятельности учащихся в средней школе на современном этапе 17
1.2. Характеристика и учет психологических и интеллектуальных особенностей учащихся, занимающихся реферативно-исследовательской деятельностью в математических дисциплинах
1.2.1. Характеристика общих психологических особенностей школьников с высоким интеллектуальным потенциалом и математическими способностями 26
1.2.2. Учет личностных психологических особенностей учащихся при организации реферативно-исследовательской деятельности в математических дисциплинах 39
1.3. Дидактический анализ реферативно-исследовательской деятельности учащихся в математических дисциплинах 44
1.3.1. Дидактическая характеристика реферативно-исследовательской деятельности учащихся как метода обучения 44
1.3.2. Современные методы обучения школьников с высоким интеллектуальным потенциалом и их связь с реферативно-исследовательской деятельностью 55
1.3.2.1. Описание аналогии как приема обучения 65
1.3.3. Приемы обучения, применяемые при реализации реферативно-исследовательской деятельности учащихся в математических дисциплинах...71
1.4. Организация малых исследовательских групп учащихся при выполнении реферативно-исследовательских работ 75
Выводы по главе 1 81
Глава 2 Применение средств информатики и современных информационных технологий в реферативно-исследовательской деятельности учащихся в математических дисциплинах 84
2.1. Применение теоретических методов информатики при проектировании реферативно-исследовательской деятельности учащихся в математических дисциплинах
2.2. Характеристика целей реферативно-исследовательской деятельности учащихся в математических дисциплинах 87
2.3. Проектирование информационной модели обучения 94
2.4. Анализ и описание применения методов информатики и информационных технологий при реализации учащимися приемов реферативно-исследовательской деятельности в математических дисциплинах 107
2.4.1. Описание целей применения ИТ в реферативно-исследовательской деятельности учащихся в математических дисциплинах 107
2.4.2. Применение текстовых и графических редакторов, электронных таблиц и математических пакетов при выполнении учащимися реферативно-исследовательских работ в математических дисциплинах 113
2.4.3. Применение средств телекоммуникационных технологий при реализации реферативно-исследовательской деятельности 124
Выводы по главе! 133
Глава 3 Технология реферативно-исследовательской деятельности учащихся в математических дисциплинах на основе современных информационных технологий. Результаты экспериментально- практической работы 136
3.1. Концепция технологии реферативно-исследовательскои деятельности учащихся в математических дисциплинах на основе современных информационных технологий 136
3.1.1. Критерии оценивания результатов реферативно-исследовательскои деятельности учащихся 136
3.1.2 Описание схемы реализации технологии реферативно-исследовательскои деятельности 147
3.1.3. Выбор тематики и содержания реферативно-исследовательских работ учащихся 149
3.1.4. Приемы обучения в реферативно-исследовательскои деятельности 153
3.2. Результаты экпериментально-практической работы по применению реферативно-исследовательскои деятельности с использованием современных информационных технологий
Выводы по главе 3 168
Заключение 170
Список литературы 173
Приложения 185
