Введение
Глава 1. Состояние проблемы исследования и методологические подходы к проектированию содержания дополнительного профессионального образования руководителей школ 25
1.1. Состояние проблемы проектирования содержания дополнительного профессионального образования руководителей школ в теории и практике педагогики 26
1.2.Феномен дополнительного профессиональногообразования руководителей школ 56
1.3.Методологические подходы к проектированию содержания дополнительного профессионального образования руководителей школ 87
Глава 2. Концептуальная модель проектирования содержания дополнительного профессионального образования руководителей школ 139
2.1. Категориальный аппарат концепции проектирования содержания дополнительного профессионального образования руководителей школ 140
2.2. Источники и факторы проектирования содержания дополнительного профессионального образования руководителей школ 208
2.3. Тенденции, принципы и механизмы проектирования содержания дополнительного профессионального образования руководителей школ 281
Глава 3. Опытно-экспериментальная проверка модели проектирования содержания дополнительного профессионального образования руководителей школ 331
3.1. Технология проектирования содержания дополнительного профессионального образования руководителей школ 332
3.2. Региональные требования к минимуму содержания дополнительного профессионального образования руководителей школ 3$6
3 3. Исследование эффективности модели проектирования содержания дополнительного профессионального образования руководителей школ на региональном и индивидуальном уровнях 381
Заключение 450
Библиографический список 459
Приложения 488
