Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методические основы учебного диалога как средства развития социального интеллекта у младших школьников 14
1.1. Социальный интеллект как психолого-педагогическая проблема 14
1.2. Социально-педагогическая ситуация развития учащегося начальной школы 28
1.3. Возможности учебного диалога в развитии социального интеллекта младшего школьника 47
Выводы по I главе 70
ГЛАВА 2. Опытно-поисковая работа по развитию социального интеллекта младших школьников в учебном диалоге на уроках русского языка 73
2.1. Характеристика опытно-поисковой базы исследования 73
2.2. Методика организации учебного диалога на уроках русского языка для развития социального интеллекта у младших школьников 91
2.3. Сравнительный анализ результатов опытно-поисковой работы по развитию социального интеллекта младших школьников 121
Выводы по II главе 141
Заключение 144
Список литературы 150
