Введение
Глава I. Проблема использования тетрадей на печатной основе для развития самостоятельности учащихся в психолого-педагогической литературе 9
1.1. Проблема использования рабочих тетрадей на печатной основе 9
1.2. Развитие самостоятельности учащихся как условие успешности обучения 12
1.3. Сущность и методы организации самостоятельной работы учащихся на уроках химии18
Глава II. Психолого-педагогические основы индивидуализации обучения как средства развития самостоятельности учащихся 26
2.1. Понятие «индивидуализация» в современной школе 26
2.2. Цель индивидуализации в обучении 32
2.3. Проблема внутриклассной индивидуализации учебной работы в отечественной и зарубежной педагогике 38
2.4. Формы индивидуализации обучения 47
2.5. Виды и сущность индивидуализированных заданий и их влияние
на развитие самостоятельности 53
2.6. Особенности форм работы при внутриклассной индивидуализа
ции учебной работы на развитие самостоятельности учащихся 64
Глава III. Методика использования рабочей тетради с дифференцированными заданиями на печатной основе при индивидуализации обучения 69
3.1. Разработка методической системы использования дифференцированной рабочей тетради на печатной основе 69
3.2. Структура рабочей тетради с дифференцированными заданиями 73
3.3. Методика работы учащихся с рабочей тетрадью с дифференцированными заданиями на уроке 83
3.4. Индивидуальные особенности учащихся, влияющие на развитие их самостоятельности 85
Глава IV. Экспериментальная проверка эффективности обучения с по мощью тетради с дифференцированными заданиями 96
4.1. Диагностика подготовленности учащихся с тетрадью на печатной основе (констатирующее исследование) 96
4.2. Анализ работы учителей по использованию индивидуализации в ходе уроков
4.3. Организация, проведение и анализ уроков по теме: «Основные классы неорганических соединений с позиции теории электролитической диссоциации» 109
4.4. Анализ и обработка полученных результатов экспериментального исследования 139
Заключение
Литература
Приложения
