Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ УСПЕШНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ 11
1.1. Предпосылки успешности профессиональной подготовки студентов-психологов 11
1.2. Профессионально важные качества, как важный фактор успешности профессионального становления студента-психолога и развития профессионализма 29
1.3. Влияние регулятивной подструктуры личности на успешность профессиональной подготовки психологов 45
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РЕГУЛЯТИВНОЙ ПОДСТРУКТУРЫ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ ПСИХОЛОГОВ, И ЕЕ ВЛИЯНИЯ НА УСПЕШНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ 58
2.1. Мотивация к успеху у студентов-психологов i-v курсов по методике Т. Элерсома 58
2.2. Уровни притязаний студентов-психологов i-v курсов по методике 73
2.3. Самооценка личности и уровни личностной тревожности студентов-психологов i - v курсов 86
ГЛАВА 3. ПОСТРОЕНИЕ МОДЕЛИ РЕГУЛЯТИВНОЙ ПОДСТРУКТУРЫ ЛИЧНОСТИ И ОБРАЗА «ИДЕАЛЬНОГО ПСИХОЛОГА» У СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ 107
3.1. Моделирование и самоуправление студентов в процессе профессиональной подготовки в вузе 107
3.2. Образ идеального психолога в представлениях студентов-психологов i-v курсов и экспертов-преподавателей 121
3.3. Модели регулятивной подструктуры личности студентов-психологов 1-v курсов 131
3.4. Психолого-педагогические рекомендации 141
Заключение 147
Выводы 151
Список использованной литературы 153
