Введение
Глава I. Психологические основы компьютеризации 9
1.1 Взаимодействие человека и компьютер - новая область психологических исследований 9
1.2 Влияние компьютеризации на соотношение эмоционального и рационального в психической деятельности 31
1.3 Психологические составляющие проблемы задействования компьютерных технологий в образовательном процессе 37
Глава II. Субъективное отношение к другому как средство организации межличностных отношений с ним 51
2.1 Межличностные отношения в юношеском возрасте 51
2.2 Социальное познание как объект научного психологического познания 56
2.3 Имплицитные теории личности как инструмент межличностного познания 64
2.4 Самопознание 77
2.5 Эмпатия как эмоциональный механизм межличностного познания 85
Глава III. Межличностные отношения в юношеском возрасте при включенности их субъекта в компьютерную деятельность 90
3.1 Обоснование и организация экспериментального исследования 90
3.2 Структурно-содержательные компоненты имплицитных теорий личности юношей и девушек, включенных в компьютеризированную деятельность 94
3.2.1 Организация и построение экспериментального исследования 94
3.2.2 Анализ и обсуждение результатов 99
3.3 Структурно-содержательные компоненты «Я-образов» юношей и девушек, включенных в компьютеризированную деятельность 134
3.3.1 Организация и построение экспериментального исследования 134
3.3.2 Анализ и обсуждение результатов 137
3.4 Влияние включенности в компьютеризированную деятельность на развитие эмпатии 145
3.5 Основные выводы и рекомендации 147
Заключение 153
