Введение
Глава I. Постановка проблемы и ее изучение в зарубежной и советской психологии 1-56
Глава II. Соотношение между эмоциональным отношением к коллективу и социометрическим статусом .
I.Испытуемые, методы исследования, экспериментальный материал 57 - 78
2Результаты исследования Зависимость между социометрическим статусом и эмоциональным отношением к коллективу Дошкольный возраст (6-7 лет) 78 - 88
Взаимные симпатии и эмоциональное отношение к сверстникам в группе у дош-ков 88 - 91
2. Осознание ребенком личных взаимоотношений со сверстниками в группе детского сада и эмоциональное отноше ние его к детскому саду, к-сверстникам . 91 - 98
б) Младший школьный возраст (3-й класс) 98 - 106
в) Подростковый возраст 106 - 117
г) Юношеский возраст 117 - 123
3 Возрастные различия эмоционального отношения личности к коллективу в зависимости от социометрического статуса 123 - 126
Глава Ш. Изучение социальной тревожности.
I.Испытуемые, методика исследования тревож ности ожиданий 127 - 136
2. Результаты исследования.
Дошкольный возраст Младший школьный возраст
Подростковый возраст Старшие школьники Возрастные особенности
Сопоставление данных о тревожности
ожиданий в социальном общении с результатами эксперимента по выявлению тревожности по методике В.С.Мердина
Вы воды
